Ensino do 1º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2º CEB

Mestrado

Pode candidatar-se, simultaneamente, aos vários mestrados de formação na área da docência para a obtenção da profissionalização, ordenando os cursos por ordem de preferência no formulário de candidatura.

O Mestrado visa qualificar para a docência no 1.º Ciclo do Ensino Básico e em Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico, nos termos do Decreto-Lei n.º 79/2014, de 14 de maio, desenvolver competências teóricas e operacionais que permitam a estes profissionais uma reflexão e intervenção adequadas a contextos educativos diversificados, mais especificamente no 1.º Ciclo do Ensino Básico e no 2.º Ciclo do Ensino Básico, em Matemática e Ciências Naturais e, ainda, ser uma formação complementar ao Curso de Licenciatura em Educação Básica, em conformidade com a legislação acima referida.

Coordenador do curso

Hugo Alexandre Lopes Menino
hugo.menino@ipleiria.pt

Código

2144

Escola

ESECS

Cidade

Leiria

Idioma

Português

Regime

Diurno

Duração

4 Semestres

Vagas

Contingente geral: 22

Registo DGES

Informação de Registo

Objetivos

Aprofundar e aplicar conhecimentos científicos, pedagógicos e didáticos relacionados com o ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico e com o ensino de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico;
Consolidar competências de planificação, atuação, avaliação, reflexão e análise crítica considerando as especificidades de contextos educativos diversificados;
Construir saberes científicos, culturais, tecnológicos e profissionais, mobilizando conhecimentos e capacidades, e adotando atitudes crítico-reflexivas em contextos educativos diversificados;
Problematizar o papel da escola enquanto polo de desenvolvimento pessoal, social e cultural, concebendo e/ou participando em projetos de investigação em contexto escolar e/ou não escolar;
Desenvolver capacidades de investigação e competências potenciadoras do envolvimento em percursos de aprendizagem e desenvolvimento profissional ao longo da vida;
Desenvolver uma consciência responsável, reflexiva e crítica na construção da sua identidade pessoal, social e profissional.

Plano curricular

ECTS: 120

1º Ano
2º Ano

1º Ano
Código	Nome	Semestre	ECTS	Duração
	Prática Pedagógica do 1º CEB I	S1	12	1º Ano
A UC contempla os conteúdos científicos e pedagógicos necessários à concretização das orientações curriculares e programas dos anos de escolaridade em que os alunos serão colocados (preferencialmente 1.º ou 2.º).A UC contempla ainda os conteúdos que se afigurem relevantes no âmbito do desenvolvimento das seguintes temáticas: Observação e recolha de dados nos contextos educativos do 1.º CEB Planificação dos processos de ensino e de aprendizagem (incluindo avaliação). Atuação (concretização das propostas didáticas). Reflexão sobre os diferentes momentos e intervenientes na ação educativa. Outras que surjam como relevantes, decorrentes de problemáticas emergentes nos contextos educativos específicos de realização da Prática Pedagógica no 1.º CEB
	Didática do 1º CEB I	S1	8	1º Ano
Desenvolvimento curricular. Planificação e avaliação das para as aprendizagens. Papéis do professor e aluno. Didáticas específicas (em articulação com as AE e outros documentos em vigor)- Conceitos; Experiências integradoras em Ciências; Registo e interpretação de resultados; Avaliação e comunicação de evidências. O significado do conhecimento social e a sua construção na infância; Recursos e estratégias de ensino e aprendizagem para a prática docente no âmbito do Meio Social Didática da Música: Audição, Interpretação e Composição. Recursos musicais. Didática da Expressão Plástica: Processos criativos. Métodos e linguagens criativas. Desenvolvimento gráfico-plástico na infância. O ensino e a aprendizagem da linguagem oral, da leitura e da escrita e desenvolvimento da consciência linguística Práticas de avaliação e gestão pedagógica do erro. O ensino e a aprendizagem dos números e operações com incidência nos números inteiros; o ensino e a aprendizagem da Geometria e da Medida.
	Complementos de Expressões Artísticas	S1	4	1º Ano
Representação e Comunicação Visual Componentes estruturais do desenho O desenho e os problemas da comunicação O desenho como Escrita/linguagem Comunicação e Linguagem simbólica Avaliação/Reflexão do processo criativo. Teatro e Educação Estratégias de estruturação da experiência dramática A linguagem teatral, o currículo e a diversidade Escrita dramática – do indutor ao texto Técnicas de representação dramática: sombras, fantoches e máscaras Avaliação/reflexão de processos de criação artística Música e Educação Música: conceitos, integração e articulação pedagógica Música, desenvolvimento e aprendizagem Estratégias de estruturação da experiência musical Avaliação/reflexão de processos de criação musical
	Psicologia da Educação	S1	2	1º Ano
Psicologia da Educação: conceptualização e domínios de aplicação e intervenção Fatores que influenciam os processos de aprendizagem: inteligência, memória, motivação e variáveis sociocognitivas Processo(s) de ensino/aprendizagem .Principais modelos teóricos: comportamentalismo, (socio)construtivismo, humanismo Gestão de comportamentos na escola Implicações da psicologia na educação
	Organização de Contextos de Ensino e Educação	S1	4	1º Ano
Currículo, autonomia e flexibilidade curricular Pedagogia diferenciada: estudo do conceito e da sua evolução histórica Finalidades, Dimensões e Estratégias da diferenciação pedagógica Diversidade de contextos de ensino e educação – modelos curriculares mais relevantes Instrumentos de gestão curricular: PE; PCE; PT Dimensões do trabalho docente Análise de processos organizacionais e dinâmicas de intervenção pedagógica geradores de ambientes de aprendizagem, em salas de aula / contextos educativos diversificados Promoção de articulação e continuidade educativa interciclos As instituições escolares e as salas de aula enquanto comunidades de prática e contextos de desenvolvimento profissional.
	Prática Pedagógica do 1º CEB II	S2	14	1º Ano
	Didática do 1º CEB II	S2	8	1º Ano
	Multiculturalidade e Diversidade Educativa	S2	2	1º Ano
	Investigação em Educação	S2	2	1º Ano
	Tópicos de Física em contexto	S2	4	1º Ano

2º Ano
Código	Nome	Semestre	ECTS	Duração
	Prática Pedagógica de Matemática e das Ciências Naturais no 2º CEB I	S1	12	2º Ano
Observação e recolha de dados nos contextos educativos do 2.º CEB de Matemática e das Ciências Naturais; Planificação dos processos de ensino e de aprendizagem; Atuação (concretização das propostas didáticas); Reflexão sobre os diferentes momentos e intervenientes na ação educativa; Avaliação do percurso de aprendizagem dos alunos da turma do professor cooperante coadjuvando-o; Outras que surjam como relevantes, decorrentes de Problemáticas emergentes dos contextos educativos específicos de realização da Prática Pedagógica.
	Didática da Matemática no 2º CEB I	S1	4	2º Ano
Didática da Matemática como área do saber: A didática da matemática – um domínio interdisciplinar; A investigação científica em didática da matemática; A comunidade de educação matemática em Portugal; Problemas em aberto e áreas de investigação. A natureza da Matemática: A natureza da atividade matemática; Aprendizagem e experiência matemática; A matemática e as novas tecnologias. Aspetos fundamentais da Didática da Matemática: Finalidades do ensino da matemática; Capacidades matemáticas transversais; Articulação do ensino da matemática com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Avaliação das aprendizagens em Matemática: Significados e práticas de avaliação em diferentes modelos de ensino; Conceções dos atores envolvidos nos processos de avaliação; A avaliação nas atuais orientações curriculares; Formas e instrumentos de avaliação em matemática.
	Didática das Ciências Naturais no 2º CEB I	S1	4	2º Ano
Introdução: O Ensino e a Aprendizagem das Ciências Naturais no 2.º CEB nos documentos oficiais – opções e princípios subjacentes, continuidades e ruturas intra e interciclos. Ciências, Educação em Ciências e Didática das Ciências – conceitos e sua evolução. Aprendizagem de Ciências. Perspetivas de Ensino de Ciências. Linguagem, questionamento e uso de modelos no ensino e na aprendizagem de Ciências. 6. Investigação em Didática das Ciências e desenvolvimento profissional dos professores.
	Matemática e Resolução de Problemas	S1	4	2º Ano
A resolução de problemas como atividade matemática Resolução de problemas: conceitos e contextos; A resolução de problemas na aprendizagem; Estratégias de resolução de problemas; Formulação de problemas; O papel da intuição e da criatividade na resolução de problemas; Problemas curiosos em matemática e problemas não resolvidos. A Matemática e a Realidade Modelos Discretos Definição de sucessão e estudo de propriedades de sucessões; Progressões aritméticas e progressões geométricas; Estudo de situações reais que envolvam modelos discretos. Modelos contínuos. Função, gráfico de uma função e suas propriedades; Resolução de problemas envolvendo funções de proporcionalidade direta e inversa, funções polinomiais, funções exponenciais e logarítmicas; Resolução de problemas envolvendo situações de modelação.
	Biologia Vegetal	S1	4	2º Ano
Diversidade e evolução Classificação e Filogenia Caracterização geral de plantas não vasculares e vasculares Morfologia e anatomia das Angiospérmicas Morfologia externa Raiz Caule Flor Fruto Semente Células e tecidos Anatomia Raiz Caule Folha Fisiologia das plantas com sementes Solo e a nutrição mineral Fluxos da água e dos solutos Absorção Transpiração Ascensão no caule Fluxos de carbono Fotossíntese Respiração Desenvolvimento Ecologia: a relação das plantas como o meio envolvente
	Geologia e Ambiente	S1	2	2º Ano
Conceitos básicos Risco Impacte ambiental A Terra como Sistema O Homem como agente geológico ambiental Impactes das atividades humanas Processos geológico-ambientais com impactes sobre o Homem Discussão de casos práticos
	Prática Pedagógica de Matemática e das Ciências Naturais no 2º CEB II	S2	12	2º Ano
	Didática da Matemática no 2º CEB II	S2	4	2º Ano
	Didática das Ciências Naturais no 2º CEB II	S2	4	2º Ano
	Álgebra e Geometria	S2	4	2º Ano
	Estatística e Probabilidades	S2	2	2º Ano
	Fisiologia Animal	S2	4	2º Ano

Condições de acesso

Podem candidatar-se ao ciclo de estudos conducente ao grau de mestre em Ensino do 1º CEB e de Matemática e Ciências Naturais no 2º CEB:

Titulares do grau de Licenciado em Educação Básica

É também condição de acesso ao ciclo de estudo, aprovação na prova de avaliação do domínio oral e escrito da Língua Portuguesa e o domínio das regras essenciais da argumentação lógica e crítica, de acordo com o estipulado na legislação em vigor (Decreto-Lei nº 79/2014 de 14 de maio).

Edital

Edital 2025 2v

Acreditação

Estado: Acreditado
Nº de anos de acreditação: 3
Data da publicação: 27/04/2022
Acreditação A3ES

Mais informações

Regulamento das Provas de Avaliação das Condições Gerais de Ingresso nos Mestrados em Educação Pré-escolar e Ensino Básico

Regulamento Provas de Avaliação – Domínio Oral e Escrito
Edital das Provas de Avaliação do Domínio Oral e Escrito da Língua Portuguesa_2025/2026

Plano de estudos
Despacho nº 8858/2015, D. R. 2.ª série, nº 154, de 10-08-2015

Candidatura

Depois de escolheres o curso confirma no botão como me candidato a opção que se adequa ao teu perfil.

Como me candidato

Taxa de candidatura

60€

Taxa de matrícula/inscrição

Contingente geral: 30€

Propina anual

Contingente geral: 697 €